Laboratorio per le scuole dell’infanzia o primarie

Presentazione

Ci sono parole che abitano dentro ad altre parole. Per esempio, cosa si nasconde in un rinoceronte? E in un Pinocchio?

Obiettivi

1. promuovere la lettura e la comprensione
2. riflettere sulla scrittura
3. giocare e divertirsi con le parole
4. promuovere la lettura approfondita e la scrittura creativa dei bambini

Materiale occorrente

• libro “In ogni Pinocchio” (TopiPittori); possibilmente anche in file per proiettarlo;
• un libro muto e un trattopen nero per ogni alunno.

Sequenza laboratorio

1. Saluti e presentazione del laboratorio
2. Lettura del libro “In ogni Pinocchio” (possibilmente avvalendosi di proiettore immagini)
3. Indovinelli ai bambini: si propongono alcune parole e si chiede quali parole nascondono (vedi suggerimento nelle ultime pagine del libro).
4. Ogni parola viene scritta in grande su un foglio e i bambini devono cerchiare la parola che contiene.
5. Si chiede ai bambini se è possibile illustrare queste coppie di parole realizzando un disegno dentro l’altro: per esempio, una gazza dentro una ragazza, delle ore dentro a un fiore, eccetera…
6. Ogni bambino illustra con un trattopen nero, senza colori, una o più coppie di parole; scrive sotto la didascalia: “In ogni….. c’è un/una….”
7. Restituzione in gruppo: ogni bambino legge la sua coppia di parole e presenta il suo disegno.
8. I disegni vengono raccolti e si pensa insieme a una copertina del libro.